La Doctora Montessori desarrolló multitud de materiales para trabajar los conceptos aritméticos, que permiten a los niños y niñas ir desde lo más concreto a una mayor abstracción, acercándoles a conocimientos complejos con estructura, asociando conceptos con cantidades, categorizando, organizando. En definitiva, aportó la posibilidad de hacer entendibles las matemáticas a los niños y niñas que las comienzan a trabajar ya desde Casa de Niños. En Taller esta es una de las áreas más queridas por nuestros niños y niñas, pues a través de los diversos materiales tan atractivos, consiguen comprender conceptos que a priori pueden resultar complejos.

En Geometría, trabajamos aquellos aspectos que permiten identificar y reconocer diversas formas geométricas planas y con volumen, las líneas y los ángulos. En general, se ayuda a los niños y niñas a construir imágenes mentales estructuradas, organizando el mundo.

A través del trabajo en el área de lenguaje, que en primera instancia se lleva a cabo con materiales manipulativos, ayudamos a los niños y niñas a conocer el funcionamiento del mismo así como su estructuración. Inicialmente los niños y niñas comienzan a identificar sonidos, trazar letras, formar palabras, leer palabras a través de sus fonemas y a construir oraciones cada vez más complejas, a la vez que conocen las funciones y la clasificación de palabras, la sintaxis, la selección de información, la construcción de los mensajes, tanto orales como escritos, y la ortografía de forma general.

Este término fue acuñado por María Montessori para englobar aquellas ciencias que daban respuesta a las preguntas necesarias para poder conocer la posición de cada niño y niña en el mundo y su contribución al mismo, sin olvidar los antecedentes que han tenido lugar en la tierra para que todo haya llegado hasta el momento actual. Así pues, se incluye el área de Historia, Geografía y Biología con Botánica y Zoología, cada una de ellas con los conocimientos necesarios para saber sobre cómo se estructura la Tierra y nuestro Sistema Solar y los fenómenos que ocurren dentro de ella, cómo apareció nuestro mundo, las civilizaciones que han vivido en él y cómo funcionan las plantas y los animales y cómo éstas conviven en nuestro ecosistema. Hemos de comentar, que todas las áreas que se trabajan en Taller, están totalmente integradas y organizadas en el ambiente para poder coexistir entre ellas, sin parcelar el conocimiento.

Mención especial tienen las Cinco Grandes Lecciones que María Montessori desarrolló y que suponen la apertura del conocimiento en Taller y que siguen tratando los diversos aspectos que deben conocer los niños y niñas de una forma integrada. Estas lecciones, son realmente atractivas y esperadas por los niños y niñas en Taller, pues están llenas de experimentos y hermosas historias reales y científicas que atraen a los niños y niñas hacia las ciencias:

– Primera Gran Lección: Historia del nacimiento del Universo.

– Segunda Gran Lección: La línea de la Vida.

– Tercera Gran Lección: La Historia de la llegada de los Seres Humanos.

– Cuarta Gran Lección: La Historia del Alfabeto.

– Quinta Gran Lección: La Historia de los Números.

En Taller los niños y niñas disfrutan de actividades enfocadas en la mejora de la condición física de forma general, usando el juego como medio para aprender a desarrollar las habilidades físicas básicas, conocer las capacidades que cada uno posee, explorar las cualidades motrices, aprender a desarrollar la expresión corporal, trabajar en actividades grupales que impliquen movimiento de forma específica y disfrutar con nuevas posibilidades del deporte. Una nueva forma de entender la educación con grupos multiedad que favorece la colaboración entre numerosos niños, entendiendo la diferencia como un medio para la admiración y mejora de cada uno, poniendo el valor en las potencialidades que cada niño o niña tiene.

En EducoMontessori los niños y niñas tienen una oportunidad única de trabajar aspectos específicos a través de un programa de desarrollo motor que incide directamente en su progresión académica, puesto que ponemos atención al trabajo de base que supone la maduración del sistema neurológico de los niños y niñas.

Los niños y niñas tienen a su disposición numerosas actividades de arte que pueden explorar en el ambiente de Taller. Acuarelas, óleo, barro, libros especializados y talleres específicos, les ayudan a manifestar su sentido artístico de una forma concreta. Con el Taller de Música semanal conocen el canto coral, practican sus habilidades de reconocimiento tonal y desarrollan el sentido musical a través de juegos diversos que les permite desarrollar su expresión a través de este medio.

El Taller de Naturaleza en el ambiente de Taller, tiene conexión directa con el trabajo que se realiza en el área de Biología, así pues se llevan a cabo de forma semanal actividades específicas de este ámbito en nuestra huerta exterior, así como en el interior. De igual modo, recibimos talleres por parte de expertos que nos ayudan en tareas específicas de plantar, recolectar, identificar especies y demás aspectos que suponen un plus en el trabajo que se lleva a cabo en la mencionada área.

En nuestra escuela, iniciar a los niños y niñas en el propio conocimiento y en el control de su propio cuerpo a través de la meditación es importante, pues les ayuda a vivir el momento presente, a comenzar a eliminar el ruido que se genera con pensamientos intrusivos y a calmar su mente en momentos de agitación, controlando sus cuerpos de igual modo.

Las actividades para identificar, comprender y conocer sus sentimientos, emociones, son acciones que llevamos a cabo de forma diaria en nuestro trabajo con los niños y niñas, usándolo como eje transversal de comunicación diaria. Expresar de forma empática las emociones y comprender las de los demás, son aprendizajes de importancia para poder trabajar el resto de áreas que componen un educación global y dirigida a ser viable para la vida de los niños y niñas.

El inglés está presente en nuestros ambientes de forma constante. A través del trabajo diario, los niños y niñas van accediendo a las habilidades necesarias que les permitirán aprender inglés, amándolo, sintiendo conexión con este idioma y acercándolo a su entorno más cercano.